Auf Musterjagd – forschend Mathe im Kindergarten entdecken  Susanne Kuratli Geeler, Pädagogische Hochschule St. Gallen Erinnern Sie sich an das Spiel «Ich sehe was, was du nicht siehst!»? Klara sieht im Kuchenblech zwei und zwei und zwei Muffins. Sieht Max das auch? Oder sieht er drei und drei Muffins? Und Mia beschreibt das Muster mit vier und zwei Muffins.  Im Zentrum des Workshops stehen verschiedene Aktivitäten für 3- bis 5-jährige Kinder, um spielerisch arithmetische Muster zu erforschen. Diese strukturierte Mengenwahrnehmung stellt eine zentrale Grundlage zum erfolgreichen Rechenlernen dar. Erkennen Kinder ein Muster beispielsweise in einer Reihe von Türmen aus Bauklötzen, können sie dieses in einem weiteren Schritt auch fortsetzen, beschreiben und begründen: «Der Turm wird immer um zwei Bauklötze höher». Spielerisch werden […]

„Unser Blumentreff“ – lebenslanges Lernen im Kindergarten Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) im Kindergarten  Sabine Holzer, Kindergarten Löwenegg, Sterzing  Im Workshop lernen die Teilnehmenden das Kindergartenprojekt „Unser Blumentreff“ kennen: mit vielen erprobten Ideen, Materialien und Beispielen, die sich sofort umsetzen lassen. Gemeinsam mit der Workshopleiterin Sabine Holzer schauen die Pädagogischen Fachkräfte darauf, wie Kinder ökologische Zusammenhänge spielerisch entdecken, durch aktives Tun Verantwortung im Umgang mit Pflanzen und Tieren entwickeln und mit allen Sinnen forschend unterwegs sind. So entsteht Schritt für Schritt ein Fundament für nachhaltiges Denken und Handeln.  Ulrike Pircher eröffnet den Workshop mit einer kurzen, praxisnahen Einführung in das pädagogische Gesamtkonzept der Bildung für […]

Unsere Tüftelwoche: Fortbewegen in Luft, Wasser und auf dem Boden  Dominik Hagen, Pädagogische Hochschule Thurgau, CH Der Workshop stellt eine praxisorientierte Projektwoche für Kindergärtnerinnen und Lehrpersonen der ersten beiden Grundschuljahren vor, die Naturwissenschaft und Technik spielerisch erlebbar macht. Im Zentrum stehen Tüfteln, Erfinden und Weiterentwickeln – Kinder entdecken grundlegende physikalische und technische Phänomene anhand verschiedener Fortbewegungsmittel zu Boden, Wasser und Luft. Fünf flexibel kombinierbare Bausteine strukturieren die Woche: Papierflieger, Aufziehautos, Fallschirme, Boote sowie Brückenbau. Jede Einheit wird durch eine praxiserprobte Projektkiste mit Materialien, Anleitungen und Hintergrundwissen unterstützt. Zusätzlich fördert jeder Baustein den Umgang mit mathematischen Maßeinheiten wie Zeit, Strecke und Gewicht. Der […]

U = R × I – Spannung garantiert! Elektrizität entdecken in der Grundschule  Doris Gasteiger Warum leuchtet die Lampe? Was passiert in einem Stromkreis, wenn wir einen Schalter drücken? Und warum leiten manche Materialien Strom, während andere ihn stoppen? In diesem Workshop verwandeln wir das Klassenzimmer in ein Forschungslabor. Ohne Berührungsängste führen wir Grundschulkinder an die Grundlagen der Elektrotechnik heran. Wir bauen eigene Schaltkreise, erforschen die „geheimnisvolle“ Formel U = R x I durch Experimente und bringen Licht ins Dunkel – im wahrsten Sinne des Wortes! 

Mit Lego Education Unterricht lebendig gestalten  Martina Dorner, SSP Welsberg In diesem Workshop werden verschiedene Sets von LEGO Education praxisnah vorgestellt und im Hinblick auf ihren Einsatz im Unterricht erprobt. In einem kurzen theoretischen Input wird auf folgende Fragestellungen eingegangen:  Im Anschluss steht das selbstständige Ausprobieren im Mittelpunkt: Die Teilnehmenden können die verschiedenen Lego Education-Sets testen, eigene Ideen entwickeln und Unterrichtsszenarien durchspielen. Zudem ist Zeit für Fragen und für dengegenseitigen Austausch vorgesehen.  Für den Workshop sind keine Vorerfahrungen mit Lego Education notwendig. Am Ende werden die Teilnehmenden mit konkreten Ideen, erprobten Materialien und neuer Motivation für einen handlungsorientierten, kreativen Unterricht in die eigene Klasse zurückkehren. 

Wie aus einem Samen viele werden: Samen säen und ernten Prof. Dr. Dorothee Benkowitz, Pädagogische Hochschule Karlsruhe (Deutschland),Vorsitzende der BAG Schulgarten e.V. Die biologische Vielfalt umfasst die Vielfalt der Lebensräume, der Arten und der Gene.Damit ist sie eines unsere wertvollsten Güter. Die Vielfalt der Nutzpflanzen bildet z.B. einezentrale Grundlage für die menschliche Ernährung. Neben sehr alten und bereits langekultivierten Pflanzen existieren viele Sorten, die durch Züchtungen entstanden sind. DerenSaatgut kann nicht immer geerntet werden, denn aus Hybridzüchtungen gewonnenes Saatgutkann unvorhersehbare Eigenschaften besitzen und im Extremfall sogar giftig sein. Kindergewinnen durch Beobachten Einblicke in die pflanzliche Entwicklung und können dieEntstehung von […]

Mit Kindern Natur erleben und erforschen Prof. Dr. Dorothee Benkowitz, Pädagogische Hochschule Karlsruhe (Deutschland),Vorsitzende der BAG Schulgarten e.V. Primärerfahrungen in der Natur fördern die Wahrnehmung und Wertschätzung biologischerVielfalt, wie sie in der Bildung für nachhaltige Entwicklung gefordert wird. Kinder erschließensich spielerisch die Natur, der direkte Kontakt zu Lebewesen kann sie faszinieren undinteressieren. Durch Beobachten von Naturphänomenen verstehen sie Zusammenhänge undRegelmäßigkeiten. Auf der Grundlage eigener Erfahrungen in authentischen Umgebungentwickeln Kinder belastbare Konzepte und transferfähiges Wissen. (Schul-)Gärten undnaturnah gestaltete Gelände sind ideale Erfahrungsräume. Die Kinder praktizieren undfestigen soziale Lern- und Lebensformen, sie lernen über, in und mit der Natur. Im Vortrag werden […]

Christine Rier, Schulsprengel Schlern Struktur schafft Sicherheit: Rituale im Mathematikunterricht in der Grundschule Mathematik kann Spaß machen – vor allem, wenn der Unterricht klar strukturiert ist und die Kinder wissen, was sie erwartet. Rituale helfen dabei, den Schulalltag zu ordnen, Sicherheit zu geben und den Einstieg ins Lernen zu erleichtern. In diesem Workshop schauen wir uns gemeinsam an, wie kleine, wiederkehrende Abläufe den Mathematikunterricht entspannter und effektiver machen können. Im Workshop können viele praktische Ideen, wie Spiele, Übungen zur Raumvorstellung, Knobelaufgaben und vieles mehr, konkret ausprobiert werden. Die gewonnenen Inputs können dann im eigenen Unterricht umgesetzt werden.

Mario C. De Tullio, Università di Bari „Aldo Moro“ Un percorso didattico laboratoriale per imparare a conoscere le cellule nella scuola primaria Si propone la strutturazione di un percorso didattico in diversi incontri, ciascuno dei quali risulta funzionale ad un progressivo avvicinamento al tema della struttura cellulare. In una prima fase si cerca di guidare gli alunni per arrivare ad una definizione condivisa di “materia vivente” attraverso l’osservazione di minerali, animali e piante (o parti di esse, come ad esempio semi) utilizzando come strumenti il brainstorming, il lavoro di gruppo e la lettura di alcuni passi del racconto “Carbonio” di […]

Giorgio Bolondi Guardarsi intorno con i numeri Il „senso del numero“ si costruisce attraverso il contatto con i numeri „veri“, ad esempio quelli che i bambini incontrano, trovano, scoprono quando cercano di leggere la loro realtà. Lavoreremo sul concetto di “ordine di grandezza”, strettamente legato alla scrittura posizionale, sui processi di stima e di approssimazione, cercando anche di utilizzare strumenti tecnologici (misuratori laser, fogli excel,…) per misurare e calcolare. Vedremo anche come usare i numeri per abituare i bambini a confrontare le proprie percezioni (pochi/tanti, più grande/più piccolo, più veloce/più lento) con i dati che emergono da semplici verifiche o misurazioni.