Gewichtsvorstellungen auf- und ausbauen

Silke Ruwisch, Leuphana Universität Lüneburg, Deutschland

„Das ist aber schwer!“ – Schon mit Dreijährigen lassen sich qualitative Gewichtswahrnehmungen bewusst thematisieren. Im Anfangsunterricht können durch quantitative Aussagen zum Gewicht dann das Zahl- und Gewichtsverständnis aufeinander bezogen werden: „Zwei Packungen Mehl sind leichter als ein kleiner Eimer Wasser, weil 2 plus 2 ist ja 4 und 4 ist kleiner als 5.“ Bringen Sie Ihre Anregungen und Erfahrungen mit!

Im Workshop werden Aktivitäten zur Größe Gewicht von den Teilnehmer:innen selbst erprobt. Im Mittelpunkt steht die Frage nach deren Eignung, um Stützpunktwissen und Stützpunktvorstellungen im Bereich Gewichte auf- und auszubauen. Dazu werden die eigenen Vorgehensweisen beim schätzenden Wiegen reflektiert, diskutiert und in Bezug zum Impulsvortrag gesetzt. 

Darüber hinaus entwickeln alle zusammen weitere Ideen zur Vertiefung des Gewichtsverständnisses.