Prof. Dr. Esther Brunner, Pädagogische Hochschule Thurgau, Kreuzlingen, Schweiz

Mathematisches Argumentieren in Kindergarten und Grundschule: Wie kann man das fördern?

Mathematisches Argumentieren gehört zu den zentralen Kompetenzen, die alle Lernenden im Verlauf ihrer mathematischen Bildung aufbauen müssen. Im Sinne kumulativen Lernens ergibt es Sinn, anspruchsvolle Kompetenzen von Anfang an zu fördern. Aber wie soll man dies in Kindergarten und Grundschule tun, sodass es passend für Altersstufe und die spezifischen Konzepte frühen Lernens ist?

Im Workshop werden zunächst theoretische Grundlagen geklärt, bevor dann anhand von Beispielen aufgezeigt wird, wie mathematisches Argumentieren in der frühen mathematischen Bildung in Kindergarten und Grundschule spielerisch, lustvoll, altersangemessen und dennoch fachlich gehaltvoll realisiert werden kann.