Auf Musterjagd – forschend Mathe im Kindergarten entdecken 

Susanne Kuratli Geeler, Pädagogische Hochschule St. Gallen

Erinnern Sie sich an das Spiel «Ich sehe was, was du nicht siehst!»? Klara sieht im Kuchenblech zwei und zwei und zwei Muffins. Sieht Max das auch? Oder sieht er drei und drei Muffins? Und Mia beschreibt das Muster mit vier und zwei Muffins. 

Im Zentrum des Workshops stehen verschiedene Aktivitäten für 3- bis 5-jährige Kinder, um spielerisch arithmetische Muster zu erforschen. Diese strukturierte Mengenwahrnehmung stellt eine zentrale Grundlage zum erfolgreichen Rechenlernen dar. Erkennen Kinder ein Muster beispielsweise in einer Reihe von Türmen aus Bauklötzen, können sie dieses in einem weiteren Schritt auch fortsetzen, beschreiben und begründen: «Der Turm wird immer um zwei Bauklötze höher». Spielerisch werden sie dabei zu algebraischen Denken angeregt. Ein kurzer Theorieinput lädt zur Reflexion über Muster und Strukturen, über strukturierende Mengenwahrnehmung, strukturnutzende Anzahlbestimmung und über die Teil-Ganzes-Vorstellung ein. Gleichzeitig erhalten Sie praxisnahe Ideen zur Förderung im Kindergarten.