Michael Link (PH St. Gallen)

Mathematik am Frühstückstisch: Flexibler Umgang mit Anzahlen und Formen im Kindergartenalltag

Kinder von drei bis sechs Jahren begegnen im Alltag Mathematik, etwa beim Zählen, beim Entdecken von Zahlsymbolen auf Uhren oder beim Benennen geometrischer Formen wie Dreieck oder Viereck – z. B. bei Legespielen. Solche Erfahrungen fördern das mathematische Lernen, betreffen aber meist statische Situationen: Mengen werden gezählt, Zahlen benannt, Formen betrachtet. Besonders spannend und lehrreich wird es jedoch, wenn Kinder erleben, wie sich Mengen oder Formen verändern. Solche dynamischen Situationen eröffnen wertvolle Lernchancen und fördern einen flexiblen, aktiven Umgang mit Zahlen und Formen. Im Vortrag bzw. Workshop werden dazu praxisnahe Beispiele aus Alltags- und Spielsituationen vorgestellt.