Kindliche Zugänge zur Mathematik über die Welt der Muster  Christine Streit  Ein spielerischer Umgang mit Mustern aus der belebten wie unbelebten Umwelt ermöglicht Kindern schon früh einen aktiven Zugang zur Mathematik. Im Workshop werden verschiedene Spiel- und Lernumgebungen vorgestellt, die Kinder zur mathematischen Musterbildung anregen. Dabei kommen ganz unterschiedlichen Materialien zum Einsatz, die allesamt ein Potential für (frühes) mathematisches Lernen besitzen. Anhand von ausgewählten Situationen aus Kindergarten und Anfangsunterricht diskutieren die Teilnehmenden, wie sie mathematische Lernprozesse der Kinder im Umgang mit solchen Materialien aktiv begleiten und nachhaltig unterstützen können. 

Themenorientiert lernen: Übergeordnete Fragestellungen als Motor vielperspektivischer Bildung  Frank Rosenkränzer, PH Nordwestschweiz Ausgehend von kindlichen Fragen werden im Workshop übergeordnete Fragestellungen formuliert, die vielfältige Perspektiven auf ein Thema eröffnen und Lernprozesse ganzheitlich vertiefen.  Die Teilnehmenden entwickeln angeleitet und praxisnah eine eigene themenorientierte Lernumgebung, die einer klaren exemplarischen Bildungsorientierung folgt und die Förderung von Selbstbestimmung, Mitbestimmung und Solidaritätsfähigkeit in den Fokus rückt.