Federico Corni, Libera Università di Bolzano

Un approccio immaginativo-narrativo all’insegnamento delle scienze nella scuola dell’infanzia e primaria

I bambini della scuola dell’infanzia e primaria non sono interessati alle scienze come gli adulti le concepiscono, anche se semplificate o adeguate in linguaggio e complessità. L’educazione scientifica dei bambini è una sfida per gli adulti a riscoprire un approccio primario alla conoscenza della natura, rivolto cioè ai bambini nella fase in cui costruiscono la loro comprensione primaria del mondo e che, allo stesso tempo, riguarda i concetti primari che sono alla radice del pensiero scientifico. Ci dobbiamo domandare come i bambini incontrano e conoscono la natura e valorizzare i loro (e nostri) strumenti immaginativi di comunicazione come le storie, la drammatizzazione col corpo, il gioco, ecc. In questo seminario si mostreranno esempi di attività in cui vengono fatti interagire diversi strumenti immaginativi per una comprensione del mondo naturale da parte dei bambini.