Wie können digitale Werkzeuge mathematisches Denken fördern? Im 90-minütigen Workshop erproben und diskutieren die Teilnehmenden zwei praxiserprobte Projekte. Im ersten erfassen sie Bewegung und Gleichgewicht auf einem Balanceboard mit einem Sensor und visualisieren die Daten in Echtzeit. Das dabei entwickelte Messinstrument kann zudem selbst programmierte Scratch-Spiele steuern. Im zweiten Projekt konstruieren sie einen regulären und einen gezinkten Würfel mit Hohlräumen oder Gewichten, bereiten den 3D-Druck vor und entwickeln Möglichkeiten, das Verhalten beider Würfel zu vergleichen. Die Beispiele verbinden Größen und Messen, Daten und Zufall sowie Raum und Form. Scaffolding und mehrstufige Differenzierung werden anhand der praktischen Arbeit reflektiert. Beide Projekte wurden in der Lehrkräftebildung und mit einer 3. Klasse erprobt.