Vorträge

Prof. Dr. Christiane Benz, Pädagogische Hochschule Karlsruhe

Der Anfang ist mehr als die Hälfte des Ganzen – Wichtige arithmetische Basiskompetenzen für den Mathematikunterricht

Prof. Dr. Sebastian Wartha, Pädagogische Hochschule Karlsruhe

Stellenwerte verstehen und nutzen – die „vernachlässigte Hürde“ beim Überwinden besonderer Schwierigkeiten beim Rechnen?

Workshops

Fokus Kindergarten

Sylvia Baumgartner, Kindergartensprengel Schlanders
Barbara Zihl, Grundschule Sterzing

Mathematik im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule

Christiane Benz, Pädagogische Hochschule Karlsruhe

Mathematik entdecken beim Zählen und Sehen

Sabina Fischnaller, Fakultät für Bildungswissenschaften der Freien Universität Bozen

Auf dem Weg zur Geometrie
Aktivitäten, Materialien und Forscher/innenaufträge zur Entwicklung von Formbewusstheit

Petra Lazzeri und
Verena Kofler, Grundschule „Zoll“ Lana

Spiele zur Förderung mathematischer Kompetenzen im Kindergarten

Veronika Lintner, Kindergarten Laag
Andrea Mittermair, Pädagogische Abteilung der Deutschen Bildungsdirektion

Mathematik in der Kunst oder Kunst in der Mathematik?

Johanna Wehrlin, Pädagogische Hochschule Bern

Das freie Spiel im Kindergarten mathematisch anreichern – aber wie?

Fokus Grundschule

Michael Gaidoschik, Fakultät für Bildungswissenschaften der Freien Universität Bozen
Mitglieder der AG Frühförderung der Deutschen Bildungsdirektion

Vorbeugen ist besser als „Therapieren“!
Der Beobachtungsbogen Mathematik Anfangsunterricht als Grundlage für vorbeugenden Unterricht

Marleen Heid, Fakultät für Bildungswissenschaften der Freien Universität Bozen

Größenvorstellungen durch vielfältige Schätzaktivitäten im Unterricht aufbauen und weiterentwickeln

Stefan Bischof, Zentrum für Fachdidaktik der Pädagogischen Hochschule Tirol

Modellbildung an konkreten Aufgabenstellungen

Monika Lanthaler, Grundschule Wiesen

Unterrichten mit Lernumgebungen, eine Möglichkeit der natürlichen Differenzierung

Eva Lassnitzer, Recheninstitut zur Förderung mathematischen Denkens

Schriftliches Rechnen auf Basis von Verständnis: Insbesondere für Kinder mit Lernschwierigkeiten!

Ulrike Stadler-Altmann, Fakultät für Bildungswissenschaften der Freien Universität Bozen

Mathematik in der EduSpace Lernwerkstatt – Didaktische Materialien für die Grundschule

Sebastian Wartha, Pädagogische Hochschule Karlsruhe

Zählen überwinden und Strukturen nutzen: Zahlen und Rechnen im Zahlenraum bis 10 und 100

Bernd Wollring, Universität Kassel

Symmetrie von Anfang an – Elementares Papierfalten mit Kreisen und Quadraten

Workshops in italienischer Sprache

Federica Ferretti, Libera Università di Bolzano
Sabrina Tiralongo, Formath Project Srl

I numeri degli antichi

Maria Mellone, Università Federico II di Napoli

Early algebra: un nuovo modo di guardare all’insegnamento dell’aritmetica

George Santi, Bologna
Agnese Del Zozzo, Università di Trento

Una lettura didattica dell’uso di artefatti (digitali e materiali) in matematica