Conferenza principale in lingua italiana

Abstract Conferenza Ferrara


Laboratori in lingua italiana

Abstract Lab 15 Asenova


Giorgio Bolondi, Libera Università di Bolzano

La discussione matematica in ambiente digitale

Abstract Lab 16 Bolondi


Agnese Del Zozzo, Università di Trento

Esplorando la comunicazione in matematica e incontrando la matematica attraverso la comunicazione: riflessioni e spunti operativi

Abstract Lab 17 Del Zozzo


Francesca Ferrara, Università di Torino

Diagrammi e problemi non di routine in matematica  

Abstract Lab 18 Ferrara


Conferenze principali in lingua tedesca

Dagmar Bönig, Universität Bremen (Schwerpunkt Kindergarten)

Wer hat den größten Turm gebaut? – Größen vergleichen und messen im Kindergarten

Abstract Vortrag 1 Bönig


Silke Ruwisch, Leuphana Universität Lüneburg (Schwerpunkt Grundschule)

Stützpunktvorstellungen: Kern des Größenverständnisses und Grundlage des Schätzens

Abstract Vortrag 2 Ruwisch


Workshop in lingua tedesca

Esther Henschen, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, D

Wenn Kinder gemeinsam bauen – Bauspiele als Lern- und Erfahrungsfeld für Geometrie

Abstract WS 1 Henschen


Carina Gander und Barbara Benoist-Kosler, Pädagogische Hochschule Tirol, A

Zahlen als Zusammensetzungen aus anderen Zahlen begreifen: vom Kindergarten an! – Lernumgebungen für ein tragfähiges Zahlverständnis

Abstract WS 2 Gander & Benoist-Kosler


Barbara Ott, Pädagogische Hochschule Sankt Gallen, CH

Mathematik im Freien entdecken

Abstract WS 3 Ott


Ursula Pattis, Kindergartensprengel Lana, I

„Die Tangramkatze“ – Ein Bilderbuch zur Anregung des geometrischen Vorstellungs- und Denkvermögens 

Abstract WS 4 Pattis


Michaela Scheffknecht, Pädagogische Hochschule Sankt Gallen, CH

Schneller, schwerer, länger – Messen und Vergleichen im Kindergarten

Abstract WS 5 Scheffknecht


Gerlinde Taschler, Kindergartensprengel Bruneck, I

Mathematik ist überall

Abstract WS 6 Taschler


Dagmar Bönig

Spielend die Mathematik im Blick – Beobachtung und Unterstützung mathematischer Kompetenzen in Regelspielen

Abstract WS 7 Bönig


Michael Gaidoschik, Freie Universität Bozen

Spielend zum Problemlösen und Argumentieren:
Nim- und andere Strategiespiele im Kindergarten und Anfangsunterricht

Abstract WS 8 Gaidoschik


Monika Lanthaler

Mathematik und Kunst – wie passt das zusammen? 
Anregungen für Aktivitäten vom Kindergarten bis zur 2. Klasse

Abstract WS 9 Lanthaler


Andreas Büchter, Universität Duisburg-Essen, D

Zusammenhänge und Gesetzmäßigkeiten erkennen und nutzen:
Funktionales Denken in der Grundschule

Abstract WS 10 Büchter


Marcus Nührenbörger, Universität Münster, D

Mathematische Basiskompetenzen fördern – Kinder mathematisch stärken

Abstract WS 11 Nührenbörger


Silke Ruwisch, Leuphana Universität Lüneburg, D

Gewichtsvorstellungen auf- und ausbauen

Abstract WS 12 Ruwisch


Axel Schulz, Universität Bielefeld, D

Einsatz von Arbeitsmitteln und Veranschaulichungen beim Rechnenlernen

Abstract WS 13 Schulz


Marc Sprenger, Pädagogische Hochschule Karlsruhe, D

Das schönste Ei der Welt – Rund um den Würfel im Mathematikunterricht der Grundschule

Abstract WS 14 Sprenger